El secretario general de la Asociación de Maestros de la Provincia de Buenos Aires, Claudio Vigne, expresó una fuerte preocupación por la situación salarial, edilicia y previsional que atraviesa la docencia bonaerense, y cuestionó la falta de claridad en la distribución de los recursos provinciales.

En diálogo con medios locales, Vigne aseguró que “la emergencia educativa en la provincia de Buenos Aires es total: salarial, edilicia, de salud y previsional” y remarcó que, pese a que la provincia es la más rica del país, “los maestros y maestras estamos en situación de indigencia”.

“La provincia tiene recursos, pero no sabemos cómo se distribuyen”

Vigne enfatizó que Buenos Aires aporta aproximadamente el 42% de la recaudación nacional y solo recibe un 22% de coparticipación. Aunque reconoció que puede haber necesidades de compensación hacia provincias con menor capacidad fiscal, advirtió que “nadie sabe con claridad cómo se distribuyen los recursos dentro de la provincia”.

En ese sentido, cuestionó que el gobierno provincial haya justificado la falta de avances en la paritaria docente por la espera de la aprobación del presupuesto y del endeudamiento, los cuales ya fueron sancionados:
“Pasaron 19 días desde que quedó en cuarto intermedio. El presupuesto está aprobado, el endeudamiento también, pero no hubo ninguna propuesta salarial”.

Sueldo docente: “Una emergencia de indigencia”

El titular de la Asociación de Maestros detalló que una maestra de grado o maestra inicial percibe actualmente $712.122, mientras que un profesor con un cargo gana $463.500:
“Son salarios que no alcanzan para vivir. La docencia bonaerense está empobrecida y no hay reconocimiento material del esfuerzo que se hace para sostener la escuela pública”.

También señaló que el último incremento salarial, en noviembre, fue de apenas $9.800:
“Eso no recompone la situación de nadie. No alcanza ni para un día”.

Infraestructura deteriorada y un IOMA con fallas graves

Vigne denunció que la situación edilicia es crítica: “Faltan luz, gas, agua y las cloacas desbordan. Las escuelas funcionan porque nosotros seguimos yendo”.

Además, mostró preocupación por el funcionamiento del IOMA:
“Recauda miles de millones por mes, pero la atención es deficitaria. Es un escándalo el deterioro de la obra social”.

El IPS: atrasos, falta de presupuesto y un posible incumplimiento constitucional

Otro punto crítico planteado por Vigne fue la situación del Instituto de Previsión Social (IPS). Recordó que hasta 2017 el organismo manejaba sus recursos, pero desde entonces la Legislatura vota un presupuesto anual fijo, lo que —según Vigne— viola la Constitución provincial.

“El artículo 40 es claro: el IPS debe ser autárquico económica y financieramente. Hoy sus recursos no están en su tesorería. Eso restringe el derecho a jubilarse y pone en riesgo un sistema solidario”.

También advirtió que las letras previsionales que representaban deudas del Ejecutivo hacia el IPS “desaparecieron” y que no hay control del Tribunal de Cuentas.

Críticas a la ampliación de cargos políticos

Vigne cuestionó la decisión del gobierno provincial de ampliar cargos de alto rango para obtener la aprobación del presupuesto y el endeudamiento:

• Banco Provincia: se ampliaron cuatro cargos con sueldos cercanos a $16 millones mensuales.

• Tribunal de Cuentas: se sumaron tres cargos adicionales.

• Consejo General de Educación: se incorporaron cinco nuevos lugares, con salarios de alrededor de $11 millones cada uno.

“Mientras faltan docentes, se incorporan funcionarios que nunca pisaron una escuela. Eso demuestra cuáles son las prioridades”, sostuvo.

También denunció que cargos docentes (módulos) se utilizan para pagar asesores legislativos:
“Eso está mal y no tiene nada que ver con la educación”.

“Si la provincia es una alternativa al modelo nacional, debe demostrarlo”

Vigne reconoció que existe una diferencia política entre el gobierno provincial y el nacional, pero insistió en que esa diferencia debe verse reflejada en hechos concretos:

“Si la provincia quiere mostrar un proyecto político distinto al de Nación, tiene que hacerlo con políticas reales. No se puede naturalizar que un docente sea pobre en la provincia más rica del país”.